遊戲治療師為何害怕親職會談——以及如何把家長轉化為治療上的盟友
親職諮詢往往比孩子的會談更令人卻步。本文談它為何如此——以及那些把焦慮的家長轉化為穩固治療同盟的具體策略。

重點摘要
許多受訓者與生涯早期的遊戲治療師,覺得親職諮詢比陪伴孩子的時間更令人卻步。這源於三股交疊的壓力:身為孩子倡議者、同時扮演家長教育者的雙重角色;以防衛或投射形式浮現的親職罪疚;以及想要快速行為矯正的家長,與追求內在情緒成長的治療師之間的落差。要把家長從阻礙轉化為盟友,可把 Winnicott 的「抱持」概念擴展到涵蓋家長自身的苦痛、「翻譯」孩子遊戲背後的心理意義,並讓每一次回饋都奠基於來自會談的具體、被觀察到的資料。
「家長比孩子還難搞」:遊戲治療隱而未顯的挑戰
問一屋子的遊戲治療受訓者,他們在督導中最感掙扎的是什麼,答案鮮少是孩子的攻擊或頑固的沉默。更常見的,是一句安靜的坦白:「我很怕親職諮詢。」 在闔上的遊戲室門後,獨自與孩子相處時,許多臨床工作者感到勝任而安穩。但會談一結束、坐下來與家長做事後匯報的那一刻,他們的心便開始狂跳。
為什麼明明我們受訓是要治療孩子,家長卻這麼常成為那座我們不得不攀越的山?家長是孩子改變最強大的單一資源與環境——而與此同時,他們也可能成為治療阻抗的主要來源。像「他在家還是一模一樣」,或「他整節課就只是在玩——這真的算治療嗎?」這類尖銳的提問,可能讓人感覺像是對我們能力的一次直接考驗。
而賭注很高:當家長關係破裂,提早結案通常緊隨其後。本文拆解遊戲治療師覺得親職工作如此困難的心理與結構性原因,接著列出具體的策略,把一位難搞的家長,從阻礙轉化為一個可靠的治療同盟。
親職諮詢為何感覺如此困難
這份困難,並不單純是經驗不足的問題。背後有著真實的心理機制與結構性的兩難,而清楚地為它們命名,正是降低你自身焦慮的第一步。
一、雙重角色的兩難
在成人治療中,個案與臨床工作者之間一對一的關係是清楚的。遊戲治療則不同:孩子是個案,但付費、並決定治療是否繼續的,卻是家長。治療師被要求既要當孩子的倡議者,又要同時為家長扮演教育者與權威。在守護孩子保密權的同時,兼顧家長合理的知情需求,是一場走鋼索——而它所製造的張力,是這個角色內建的,而非個人的失敗。
二、被投射的罪疚與防衛
在內心深處,許多走進診間的家長,都背負著一個安靜的提問:「是不是我造成的?是不是我把孩子養壞了?」那份罪疚經常作為一種防衛運作,以針對治療師的猜疑或批評(投射)的形式浮現。當你指出孩子遭遇的某個困難,家長可能會把它經驗為對自己的指控。那項臨床技能——而且這是一項困難的技能——是去認出,家長尖銳的反應不是對你的攻擊,而是他自身焦慮與罪疚的表達,並把這份區別內在地把持住。
三、對改變步調的期待落差
家長通常想要的是立即的行為矯正;而遊戲治療師工作的方向,是內在的情緒成長。這道落差,在治療早期最為寬闊。家長尋找看得見的結果——去上學、不再打人——而當治療師說「他現在正在釋放很多能量」時,他們感到失望。要當一名翻譯,去搭起這道落差的橋,給臨床工作者帶來沉重的負擔。
把家長從旁觀者轉化為治療夥伴
要把一位家長帶到你這一邊,所需的不只是溫暖;它需要一種姿態的轉變與一套結構化的取向——朝向一種親子治療(filial therapy)取向的視角邁進,在其中,家長是被教練、作為這項工作夥伴的。
表一——重新框定親職諮詢:從報告者到夥伴
| 面向 | 傳統取向(報告) | 同盟取向(夥伴) |
|---|---|---|
| 治療師姿態 | 報告並評價孩子的行為(「他今天做了……」) | 歡迎家長的觀點並邀請協作(「在你看來是什麼樣子?」) |
| 主要焦點 | 問題行為是否改變 | 親子關係中的模式,以及家長的情緒支持 |
| 家長的角色 | 治療的旁觀者與費用的支付者 | 提供治療性環境的協同治療師 |
| 家長的回應 | 防衛、被動、結果導向 | 投入、主動、歷程導向 |
把「抱持」擴展到家長身上
Winnicott 的*抱持(holding)*概念,並不只為孩子而存在。請把諮詢中相當一部分的時間——大約一半——投入到傾聽家長自身的苦痛,而非報告孩子的狀況。一句單純的同理話語——「當他那樣表現的時候,我猜想,那會讓你覺得不知所措,甚至有點生氣吧」——就能化解家長的防衛。唯有當一位家長從你這裡親身體驗到情緒支持,他才有餘裕,把同樣的支持延伸給他的孩子。
「翻譯」遊戲的意義
親職諮詢的核心,是遊戲翻譯。單純轉述事實——「我們今天玩了醫生遊戲」——成就不了什麼。取而代之的,是去詮釋行為背後的心理機制與正向意圖:「當他扮演醫生、幫人打針時,他正在努力去掌握並克服一個他自己曾經歷過的恐懼。」這既展現了你的臨床專業,也幫助家長理解,遊戲治療為何重要。
從被觀察到的資料來溝通
家長愈焦慮,就愈想要具體的證據,而非含糊的安撫。與其說「他有進步了」,不如提供你在會談中記錄下來的具體細節——值得注意的話語、某些行為的頻率、遊戲主題隨時間的轉變:「上個月,當他感到挫折時,他丟東西丟了三次。這一次會談,他大聲說出了『我很生氣』。」像這樣的回饋,能建立起強大的信任。
高效親職工作的實務訣竅與倫理
親職諮詢通常發生在一個很緊的時間窗裡,因此它要求真正的效率。一場更長的會談,並不是一場更好的會談——把它拉長,往往反而侵蝕界線。
運用一個結構化的諮詢框架
與其每次都即興發揮,不如帶著一個簡短的(心理或書面的)範本,走進每一次的事後匯報:今天主要的遊戲主題/孩子的情緒狀態/一個在家可用的教練提示/家長自己的觀察。這能讓你保持精簡,並聚焦於真正要緊的事,而不是漫無邊際地說。
說明保密的界限
以一種不損傷你與孩子之間信任的方式,與家長分享資訊。在早期的結構化階段,就把這一點說清楚:「孩子向我吐露的內容,未經他的允許,我通常不能分享——唯一的例外,是任何對安全的威脅。」在前頭就設下這道界線,能在日後當家長問起「你為什麼沒告訴我那件事?」時保護你。
結語:更好的紀錄,更穩固的同盟
成功的遊戲治療,靠的是三個輪子一同轉動——孩子、家長與治療師。那項真正要緊的轉變,是把親職諮詢看成一個契機,而非一件苦差事。當一位家長信任你的專業,孩子的治療成效便會被放大。
建立那份信任最有力的工具,是準確、具體的會談紀錄。當你能憶起一個孩子的關鍵話語、或一次互動裡細微的轉變,並精確地把它轉述出來,家長便會感到:「這位臨床工作者,是真的深深看見了我的孩子。」
但遊戲室是動態的,要在當下把每件事都寫下來,幾乎是不可能的。這正是 AI 輔助的會談逐字稿與分析能成為一份真正助力的所在。能自動把會談轉成文字、並把模式視覺化的工具——孩子最常用的情緒字眼、反覆遊戲主題的頻率——能減輕仰賴記憶的負擔。Modalia AI 正是為此而打造、以安全為優先的夥伴,負責逐字稿、個案概念化支援與文件紀錄,好讓你能臨在於孩子,並把更豐富、以證據為本的觀察,帶給家長。
本週的行動項目:
- 在你下一次的親職諮詢中,先從詢問家長自身的掙扎開始,再談孩子的問題行為。
- 在一次會談之後,與其倚賴一個模糊的印象,不如挑選一個具體的片段,練習詮釋它的意義。
- 考慮採用 AI 語音錄音技術,磨利你紀錄的準確性、給家長客觀的資料——縮減行政時間,好讓你能專注於臨床洞察。
參考資料
- 1.
常見問題
為什麼遊戲治療師常覺得親職諮詢比與孩子工作更困難?
三股壓力交疊:身為孩子倡議者、同時要教育與引導家長的雙重角色;以防衛或投射形式浮現的親職罪疚;以及想要快速行為矯正的家長,與追求較緩慢情緒成長的治療師之間的落差。把這些認出來是結構性的、而非個人的失敗,能降低臨床工作者的焦慮。
你如何把一位防衛的家長轉化為治療盟友?
從報告轉向夥伴。投入真正的時間,以同理去抱持家長自身的苦痛、「翻譯」孩子遊戲背後的心理意義以彰顯它為何重要,並讓每一次回饋都奠基於具體、被觀察到的資料,而非含糊的安撫。
親職諮詢中的「遊戲翻譯」是什麼?
與其轉述事實(「我們今天玩了醫生遊戲」),治療師詮釋遊戲背後的機制與正向意圖——例如,扮演醫生讓孩子得以掌握一個他曾經歷過的恐懼。它既展現臨床專業,也幫助家長理解遊戲治療的價值。
在遊戲治療中,該如何處理與家長之間的保密議題?
在早期的結構化階段就明確設下界線:孩子吐露的內容,未經其允許通常不會被分享,唯一的例外是任何對安全的威脅。在前頭就說清楚,能守護孩子的信任,並在家長日後問起為何某事未被揭露時,保護臨床工作者。
本文依據 Modalia AI 臨床指引撰寫與審閱,並在發布前經過專業人員的人工審核。


