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FallkonzeptualisierungSupervision und Selbstfürsorge: Routinen, die die klinische Kapazität zwischen Sitzungen schützen
Eine praktische Routine, um Supervision und Selbstfürsorge auf einem Gleis zu führen: Signal-Checks zwischen Sitzungen, Peer-Debriefings, Einzeiler-Notizen und ein Skript, um Selbstfürsorge bei der Supervisorin anzusprechen.
5 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenSo schreiben Sie den Selbstreflexionsteil eines Supervisionsberichts (den Supervisorinnen wirklich loben)
Rohe Gefühle in klinische Hypothesen verwandeln: ein praktischer Leitfaden zum Schreiben des Selbstreflexionsteils eines Supervisionsberichts in der Beratung.
6 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenDie Supervisionsbericht-Checkliste, die wichtiger ist als Tippfehler: echte De-Identifizierung
Ein Pseudonym einzusetzen reicht nicht. Erfahren Sie, wie der Mosaik-Effekt Klientinnen entlarvt – und welche 3-Schritte-Strategie zur De-Identifizierung Vertraulichkeit wirklich schützt.
6 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenVorstellungsangst in der Supervision: Wie Sie einen Fall mit Sicherheit berichten
Warum eine Fallvorstellung in der Supervision so entblößend wirkt – und ein Haltungswechsel plus drei praktische Strategien, um gelassen zu berichten und zu wachsen.
6 Min. Lesezeit
FallkonzeptualisierungWenn Supervision wehtut: Wie Sie Feedback annehmen, ohne es persönlich zu nehmen
Wenn die Anmerkung einer Supervisorin sich wie ein persönlicher Angriff anfühlt: drei klinische Strategien, um Ihr Selbstvertrauen zu schützen und Feedback in Treibstoff für Wachstum zu verwandeln.
5 Min. Lesezeit
FallkonzeptualisierungDie Nacht vor der Supervision: Was Ihre Angst über Ihr Wachstum als Behandelnde verrät
Die unruhige Nacht vor der Supervision ist keine Schwäche. Eine Studie mit 5.000 Therapeutinnen und Therapeuten in 12 Ländern zeigt, was klinisches Wachstum wirklich antreibt.
6 Min. Lesezeit
FallkonzeptualisierungWenn eine Klientin sagt „Ich will sterben“: Ein Manual zur Suizidrisikoeinschätzung für Beratende
Ein klinischer Schritt-für-Schritt-Leitfaden zur Einschätzung des Suizidrisikos, zum Erstellen eines Stanley-Brown-Sicherheitsplans und zur defensiven Dokumentation, wenn eine Klientin suizidale Gedanken offenlegt.
7 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenSuizidrisikoeinschätzung für Beratende: Direkte Fragen und ein Schritt-für-Schritt-Interventionsprotokoll
Ein Praxisleitfaden zur Suizidrisikoeinschätzung: wie man direkt fragt, den Schweregrad über Ideation, Plan, Absicht und Mittel einstuft und auf jeder Risikostufe handelt.
8 Min. Lesezeit
FallkonzeptualisierungTherapie gut beenden: 4 Fragen für eine gelungene Abschlusssitzung
Der Abschluss ist nicht nur das Ende der Therapie – es ist der Moment, in dem Klientinnen und Klienten lernen, auf eigenen Beinen zu stehen. Hier sind 4 entscheidende Fragen und Strategien für einen gelungenen Abschluss.
7 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenIntervision in der Ausbildung: Wertvoller Aktivposten oder verstecktes Risiko?
Unstrukturierte Intervision kann zur Selbsthilfegruppe abdriften oder blinde Flecken verstärken. Drei Strategien, um sie zu einem echten klinischen Lernwerkzeug zu machen.
6 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenStrukturierte Intervision: Wie Sie eine Ausbildungsgruppe führen, die echtes klinisches Können aufbaut
Verwandeln Sie Ihre kollegiale Ausbildungsgruppe von einer Abladestelle für Frust in einen hochwirksamen klinischen Trainingsmotor – mit gestuftem Curriculum, klaren Rollen und klügerer Transkriptanalyse.
6 Min. Lesezeit
Klinische KompetenzenKlinisches Können aufbauen: Eine fallbasierte Intervisionsgruppe für strukturale Familientherapie
Minuchins Modell liest sich klar auf dem Papier, fühlt sich im Raum aber unübersichtlich an. So baut eine enactmentbasierte Intervisionsgruppe die klinischen Reflexe auf, die kein Lehrbuch vermittelt.
6 Min. Lesezeit